Maktabni kim ixtiro qilganini bilasizmi?

Maktab tongini eslang: budilnik soat yettida va siz allaqachon turishingiz, tezda kiyinishingiz, sumkangizni yig'ishingiz va sinfga yugurishingiz kerak. Kundalik vazifalar ro'yxati miyamda miltillaydi: matematika testi, adabiy asar tahlili, tarixni qayta hikoya qilish va abadiy savol: “Bu maktabni kim o'ylab topdi?”. Maktab o‘quvchilari o‘z sinovlari uchun hech kimni ayblay olmaydi. Birinchi ta'lim muassasalari miloddan avvalgi bir necha ming yilliklarda paydo bo'lgan. Masalan, qadimgi Yunonistonda o‘g‘il bolalar yetti yoshga to‘lishi bilanoq onalaridan tortib, otalari va bolalarga o‘qish, yozish va hisoblashni o‘rgatgan qul o‘qituvchisi qaramog‘iga topshirilgan. 16-18 yoshga kelib ular gimnaziyalarga borishdi. U yerda siz taxmin qilganingizdek, ular asosan gimnastika bilan shug'ullanishgan. Ammo keyin jismoniy mashqlarga boshqa darslar qo'shildi - masalan, falsafa va ritorika. Ehtimol, o'sha davrning eng mashhur gimnaziyasi Aflotun akademiyasi bo'lib, u yerda axloq, matematika va siyosat o'rganilgan. U yerda hech kim qo'ng'iroqdan qo'ng'iroqqa stolda o'tirishi shart emas edi. Aflotun va uning shogirdlari toza havoda suhbatlarda vaqt o'tkazishni yaxshi ko'rardilar - faylasuf ma'lumot shu tarzda yaxshiroq eslab qolinadi, deb hisoblardi. Maktablarning prototiplari Qadimgi Rim , Qadimgi Hindiston va Qadimgi Xitoyda ham mavjud edi. Shunday qilib, Hindistonda ta'lim guru atrofida qurilgan va o'quv muassasasining o'zi gurukul deb nomlangan. Talabalar o'zlarining ma'naviy ustozlari bilan yashadilar, uning hikmatlarini o'zlashtirdilar va buning evaziga uy ishlarida yordam berishdi. 

Shunday qilib, ta'lim muassasalari g'oyasi hech kimning boshida paydo bo'lmagan - ular dunyoning ko'p joylarida deyarli bir vaqtning o'zida turli shakllarda paydo bo'lgan.

Rossiyada, albatta, ta'lim muassasalari ham bor edi. 988 yilda suvga cho'mgandan so'ng, aholiga yangi dinni singdirish kerak edi va buning uchun odamlar birinchi navbatda o'qish va yozishni o'rgatishlari kerak edi. Birinchi maktablar Smolensk, Suzdal, Kiev, Novgorod va Kurskda paydo bo'lgan. U yerda grammatika, arifmetika, ritorika, dialektika, geometriya, musiqa va astronomiyadan dars berganlar. Aytgancha, Novgorodda Onfim ismli bola yozishni o'rgangan, agar u 13-asrda yashamaganida, zamonaviy maktab o'quvchilari bilan do'st bo'lishi mumkin edi.

Maktab biz bilgan narsaga ko'p jihatdan atoqli o'qituvchilar va olimlar tufayli aylandi. 

Ulardan biri pedagogikaning fan sifatida asoschisi Yan Amos Komenskiydir. 1657 yilda u "Buyuk didaktika" asarini nashr etdi, unda u birinchi bo'lib hozirgi kunda norma sifatida qabul qilingan g'oyalarni tasvirlab berdi:

• O'rganish bolalikdan boshlanadi.
• Talabalar yoshi va tayyorgarlik darajasiga ko'ra sinflarga bo'linadi.
• Darslar va tanaffuslar belgilangan vaqtga ega.
• Trening ertalab amalga oshiriladi.
• Talabalar bir xil fanni bir vaqtning o'zida o'qiydilar, bir xil fan bo'yicha o'qituvchilar o'zgarmaydi.
• Darslar aniq, misollar va ko'rgazmali materiallar bilan bo'lishi kerak.
• Bolalar lotin tilida emas, o‘z ona tilida o‘rganadilar.
• Ta'lim ijtimoiy mavqei va moliyaviy ahvolidan qat'i nazar, hamma uchun mavjud bo'lishi kerak.
• Ta'lim majburiy va universal bo'lishi kerak. Darslar ona tilida o‘qitilishi, o‘g‘il bolalar ham, qizlar ham undan foydalanish imkoniyatiga ega bo‘lishi kerak.
• Ta'lim sifati bevosita o'qituvchiga bog'liq, shuning uchun uning o'zi yuqori darajadagi tayyorgarlikka ega bo'lishi kerak.
• Alfavitni o'rganishning "tovush usuli" afzalroqdir. Biz hammamiz ularning talaffuzini darhol tushunish uchun birinchi navbatda harflarni va ular bilan bo'g'inlarni o'rganishga odatlanganmiz.
• O'qituvchi va tarbiyachilar bolalarni jazolash emas, balki ularni qo'llab-quvvatlashi va yordam berishi kerak. 

Bundan tashqari, Konstantin Ushinskiy mamlakatda ta'limni "yuqoridan" emas, ya'ni universitetlardan emas, balki boshlang'ich maktablardan qurish kerakligiga amin edi. Bu ko'pchilik uchun bilim olish imkoniyatini ochdi. Zamonaviy maktabning asoslari qadim zamonlarda qo'yilgan bo'lib, o'shandan beri u o'zgarish va rivojlanishda davom etmoqda.